1、1.多说点

2、“说”的意思是用语言表达你所看到的、听到的和想到的。演讲者擅长写作，培养学生的演讲能力一定会提高学生的写作水平，可以一举两得。

3、通常，不擅长说话的学生在作文中不能系统地、集中地求助于词语。根本原因是说话能力不足。

【资料图】

4、阅读更多内容

5、古人云，‘读一书破万卷，下笔如有神。’说明学生要‘多读书，读好书’。

6、在作文教学中提倡学生多读书，可以提高学生的思想认识，使他们获得各种知识，加深生活体验，积累优美的语言。课文是多读的起点。如果你把课文读好了，试着去揣摩作者的想法和语言表达，打好一个基本的阅读量，然后再展开。根据自己的爱好和一定的需求，你可以阅读报纸、杂志和书籍，你将走向一个阅读更多的世界。

7、多写

8、写作是一种实践活动。学生写作技能的形成和写作水平的提高依赖于写作实践。因此，多练笔已经成为整个作文教学的重要组成部分。多写可以促进观察和思考，锻炼敏捷性、严谨性和灵活性，熟练运用语言技巧。

9、俗话说，“好的记忆胜过糟糕的写作。”把眼睛和耳朵能听到的‘素材’直接储存在脑子里是好的，但是有些‘素材’很琐碎，容易忘记，写作的时候暂时想不起来或者写不出来。然后你就可以把平时的‘素材’以文字的形式保留下来。

10、做出更多改变

11、“好作文是批改过的”，这是我的文学写作老师告诉我的。作文批改是小学生作文不可缺少的一部分，也是当前作文教学实施素质教育的重要目标。所以作文写好之后，要反复修改，力求简洁、准确、生动。

12、鼓励更多

13、同学们的每一次练习都付出了一定的心血，总是希望别人对自己工作的价值给予肯定和鼓励。教师要顺应学生的心理，少改多改，挖掘他们的‘闪光点’。学生的作文是有瑕疵的，也是美的，教师不仅要善于发现优秀作文中的‘闪光点’，也要善于发现拙劣作文中情感表达的‘闪光点’。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。